Columbus / Palomas Images

Monday, June 18, 2007

Deming Headlight Article

UNM graduate students survey border villages

Author: Sylvia Brenner NM State Parks Staff
Article ID: 6053602
Date: June 3, 2007
Publication: Deming Headlight (NM)

(Courtesy photo)

COLUMBUS — Intensely combing the border villages of Columbus and Palomas, Mexico, six University of New Mexico graduate students recently spent an intensive two weeks compiling a detailed map of the area and a listing of each village's assets.

"It is unanimous that the people here are warm and welcoming and that's something we will take back with us," said UNM graduate student Nubia Collaros.

The post-graduate "Border Planning Studio" class, facilitated by Dr. David Hinkle, Jr., director of Community and Regional Planning Program at UNM School of Architecture and Planning, utilized Pancho Villa State Park's Camp Furlong Recreation Hall as a daytime classroom.

"All of the students are bilingual," Hinkle said, adding the class was held in a very compressed time frame — two weeks instead the usual sixteen weeks.

"But being here in Columbus day-to-day allowed us to get to know each other and the residents personally," Hinkle said. "Our focal point was to complete a detailed map of the villages and businesses and characterize the assets of both towns. This was accomplished and reflected back to both communities."

An open house was recently held at the Columbus Community Center, as well as a general presentation made at the Andrew Sanchez Memorial Youth Center.

"In Palomas, we held a strategy session with business leaders, government, education and environmental officials," Hinkle said. "From my perspective, there was a great deal of warm sharing and first class work by members of the team."

The international boundary physically divides Columbus and Palomas but the two communities share economics, education and history. Hundreds of children from Palomas attend Columbus Elementary School while U.S. residents vhead south for medical services and dining.

The two communities have a shared history since the early 20th century when Pancho Villa headed north and raided the village and Columbus military base.

As the two communities continue to grow, the cross-border connections strengthen and become more apparent, Hinkle added.

Columbus has about 2,000 residents and Palomas has a population of around 8,000.

Reporte/Resumen del Taller de Desarrollo Ecónomico en Palomas: Mayo 30, 2007

Moderador: Dr. David Henkel, Profesor de Planeación de la Universidad de New Mexico
Facilitadores: Nubia Restrepo Collaros, Estudiante de Maestría en Planeación
Kileen Brooks Mitchell, Estudiante de Maestría en Planeación
Participantes: Estanislao Sanchez Bujanda, Presidente Regional de Palomas
Antonio Palacios, Presidente de la J.R.A.S.
Rosa Elena Ocha., Tesorera
José Luis Gutiérrez R., Ingeniero
Noel Flores, Ingeniero
Ramon Figueroa Valdéz, Director de Escuela

El foro sobre el desarrollo económico de Palomas creó un clima en donde los miembros de la comunidad pudieron discutir varias maneras para desarrollar los bienes existentes en la comunidad. Los facilitadores aprovecharon la ocasión para compartir los resultados de investigación de postgrado sobre la relación económica entre Palomas, Chihuahua y Columbus, Nuevo México durante las dos semanas previas. Se invitaron a este diálogo a líderes de los sectores de Gobierno, de Salud, de Educación, del Medio Ambiente y de Negocios.

El intercambio de ideas durante el foro fue bastante dinámico. Cada participante presentó su opinión particular acerca de la comunidad y en conjunto expresaron un deseo intenso de mejorar las condiciones locales. El ambiente de compartimiento de ideas en el foro favoreció la expresión y validación de las diferentes voces de la comunidad. Este proceso también promovió los diferentes bienes de la comunidad en los campos humanos, físicos, medioambientales, sociales y financieros. Los facilitadores sugirieron diferentes actividades. Estas actividades crearon un aprecio de los diferentes sectores de la comunidad y generaron ideas para promover el desarrollo económico en Palomas.

Durante este foro, dos temáticas en común salieron Una, fue la relación intrínseca entre la Educación y Negocios. Los participantes enfatizaron la necesidad de oportunidades para mejor entrenamiento educacional en el área vocacional, laboral y de vida diaria. Todos estuvieron de acuerdo que la educación y entrenamiento son llaves para atraer negocios potenciales a esta área. El convenio común se enfocó en que se debe promover a Palomas a negocios potenciales, incluyendo el mejoramiento de la infraestructura y los servicios públicos de la ciudad. De la misma manera, consideraron de suma importancia atraer por lo menos una institución bancaria.

Adicionalmente, es importante que a este intercambio de ideas se añada un gran potencial de desarrollo debido al propuesto cruzamiento de frontera y el periférico. Esto traerá una actividad de importación y exportación que estimulará un incremento en el campo de desarrollo económico de esta comunidad. Es nuestro deseo que este foro haya abierto las puertas para estimular un diálogo conducivo al desarrollo económico de Palomas. De igual manera, esperamos que el foro sirva como un modelo para determinar y diseñar soluciones prácticas de progreso, incluyendo todas las fuentes de bienes de esta comunidad, para un futuro mejor.

Adendum: Se incluyen transcripciones de todas las ideas propuestas en el foro.


Proyectos Propuestos en el Foro
Todo los participantes surgieron proyectos muy útiles e interesante para mejorar el futuro de Palomas y su situación económica. Hemos incluido todos los ideas propuestas durante el foro. Hemos organizado ideas en grupos según su tema.
La fortaleza de la infraestructura de Palomas
“Mi proyecto es que este pueblo progrese y que siga creciendo y así la J.R.A.S. donde yo trabajo realizaría mas obras de agua y alcantarillado y saneamiento para el bienestar de toda la comunidad. Ya que con una buena administración se pueden lograr las metas”

“Ampliar la red de agua y alcantarillado para así poder dar el servicio a las futuras industrias y maquilas. Ampliar el pavimento al 100% de la población.”

“Pavimentación del pueblo para evitar contaminación y ampliar vidas de todos. Terminar la red de drenaje y agua potable en las áreas de industria.”

• La promoción del pueblo a los negocios perspectivos
“Buscar fuentes de inversión fuera del pueblo, realizando primero un estudio viable que nos muestre la cantidad de gente que tenemos disponible, y capacitando a la gente para lograr los objetivos de esas empresas.”

“Enseñar a las personas diversas oficios”

“Trabajar con la red ganadera de la localidad para lograr una alianza y que ellos puedan vender y surtir carnes a las diferentes tiendas de la comunidad y del estado.”

“Gestionar con quien corresponda: Invitaciones con empresarios e industriales para que lleguen a instalar fuentes de trabajo como maquilas, fabricas, ensambladoras y así fomentar la m. obra”

“Buscar la manera de que lleguen mas empleos a Palomas es en primer termino que llegue a nuestra comunidad maquiladoras. Buscar las formas de cambiar que el agua mejore el ambiente en Palomas”

“Buscar la llegada de un banco a nuestro comunidad. Esta es una prioridad para que maquilas o fabricas se establezcan aquí.”

“Maquiladoras y pavimentación para que si fortalezca nuestra comunidad”

“Mejorar los medios de comunicación.”

• Educación y Educación técnica
“Impartiría cursos o clases para que los alumnos de todos las edades aprendan inglés, y aprendan trabajos de primeros auxilios, cocina, manualidades, y secretariado en que se puedan desarrollar todas las personas con diferentes edades y se inclinen por realizar y estudiar algo que les guste.”

“Horario de 24 horas (hospital). Establecer una clínica con los servicios básicos a las necesidades de la población. Actuar con profesionalismo y de acuerdo a la economía de la comunidad.”

“Crear una escuela preparatoria abierta para adultos mayores de 21 años para que puedan tener una mejor formación. Se daría empleo a mas maestros, personal de limpieza, etc.”

“Ofrecer clases particulares de informática en la misma escuela.”

“Evitar la deserción escolar y un mayor acercamiento con los padres de familia, para mejorar la calidad educativa, asi mismo rescatar los valores en los alumnos.”

Presentation: Columbus, New Mexico


Photos from the open house event in Columbus, New Mexico.


Studio Presentation: Palomas, Chihuahua

Attached are photos from the Puerto Palomas presentation. The photo on the left shows participants working on a brainstorming activity. At right, Nubia facilitates the group discussion.

Wednesday, June 6, 2007

Project Summary


University of New Mexico Border Planning Studio

Community and Regional Planning Program

May 2007


Project Summary


As six students from the UNM Community and Regional Planning Program, under the guidance of Professor David Henkel, we spent three weeks investigating the economic realities of the Columbus, New Mexico / Palomas, Chihuahua border region. We spent the majority of our course time in the field working to better understand the strengths and weaknesses of both communities as well as the complexities of their interacting economies. We began to see this unique bi-national region as a place of cooperation and a ground for increased economic development. During the span of the course, we focused on developing an economic base profile, evaluating comparative advantages of the region, and identifying the goods, services, and sights of ecological, cultural, and historical interest.


To this end, we conducted interviews with local residents, business owners, educators, elected officials, and tourists, among others. Street-by-street, we canvassed both Columbus and Palomas. The information from the canvass was used to create a map. This map serves as a visual guide of the businesses and services offered in the bi-national region. In support of cross border collaboration, tourism, and economic growth, this map may also be useful as a focal point for manageable community projects. We hope both local residents and visitors to the area will find this tool useful.


As we completed our research, we presented our work in two community forums. The first was a facilitated strategizing session aimed at bringing together interested citizens of Palomas for a roundtable discussion on economic development. Additionally, we hosted an open house in the Columbus Community Center. The event was an opportunity to share photos of the community, the map, and an evaluation of community assets focused on existing and potential human, social, environmental, physical, and financial capital. Community members were invited to comment and provide feedback to the team.


This project was successful because of the forthcoming and generous participation of citizens on both sides of the border.


For more information on the project, please visit our BLOG at: www.columbuspalomas.blogspot.com


Or contact: David Henkel, Community and Regional Planning

(505) 277-1276


The University of New Mexico

School of Architecture and Planning

2414 Central Avenue, SE

Albuquerque, NM 87131-0001


Student Participants: Micaela Cadena, Nubia Collaros, Victoria Hirschberg, David Kistin, Kileen Mitchell, Sarah Wentzel-Fisher, Prof. David Henkel


Sumario del Proyecto

Taller de Planeación Fronteriza de la Universidad de Nuevo México

Programa de Planeación Comunitaria y Regional, Mayo 2007


Sumario del Proyecto


Durante las últimas tres semanas, seis estudiantes del Programa de Planeación de la Universidad de Nuevo México, bajo la dirección del Profesor David Henkel, participamos en un projecto de estudio sobra la realidad económica de la región fronteriza entre Columbus, Nuevo México, y Palomas, Chihuahua. La majoría del tiempo estuvimos trabajando en las calles para entender mejor los puntos positivos y los puntos perjudiciales de estas comunidades, asi como también su compleja interacción económica. Empazamos a ver a esta región binacional como un lugar único de cooperación y una plaforma adecuada para un desarrollo incrementado. Durante el transcurso de esta clase nos enfocamos en desarrollar un perfil económico básico, en evaluar las ventajas comparativas de la región, y en identificar los bienes, servicios y sitios de interés ecológico, cultural e histórico.


Para este propósito, establecimos entrevistas que incluyeron los residentes locales, dueños de negocio, educadores y turistas. Exploramos, calle por calle, a las dos ciudades de Columbus y Palomas. La información obtenida se usó para crear un mapa. Este mapa sirve como una guía visual de los negocios y servicios que son ofrecidos en esta región bi-nacional. Este mapa también podría ser útil como un punto focal para colaboración fronteriza, turismo y crecimiento económico de projectos comunitarios prácticos. Nosotros esperamos que tanto los residentes como los visitantes a ésta área vean este mapa como algo útil.


Una vez terminada esta investigación, nosotros presentamos nuestro trabajo a las comunidades en dos foros. El primer foro se presentó en Palomas en la forma de una mesa redonda, donde se facilitó una conversación entre habitantes interesados en el desarrollo económico de la ciudad. Adicionalmente, conducimos un foro en Columbus abierto al público en general en el Centro Comunitario. En este evento compartimos fotos de la comunidad, el mapa, y una evaluación de los bienes comunitarios, existentes y potenciales, enfocada principalment en el capital humano, social, medio ambiental, físico y financiero. Invitamos a los miembros de la comunidad a hacer comentarios y a dar sus opiniones a nuestro equipo


Este proyecto fue un éxito gracias a la participación generosa y espontánea de los habitantes de los dos lados de la frontera.


Para más información acerca del proyecto, por favor visite el sitio the chateo:

www.colwnbuspalomas.blogspot.com


O contacte: David Henkel, Community and Regional Planning (505) 277-1276


The University of New Mexico

School of Architecture and Planning

2414 Central Avenue, SE Albuquerque, NM 87131-0001


Studiantes Participantes: Micaela Cadena, Nubia Collaros, Victoria Hirschberg, David Kistin, Kileen Mitchell, Sarah Wentzel-Fisher